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miércoles, 8 de enero de 2020

Los movimientos sociales como espacios educativos



Raúl Zibechi

Los movimientos sociales están tomando en sus manos la formación de sus miembros y la educación de los hijos de las familias que los integran. En un principio, esta fue la forma de contrarrestar la retirada del Estado nacional de sus tareas sociales: la educación, la salud, el empleo, la vivienda y otros aspectos vinculados a la supervivencia de los sectores populares, que se fueron degradando durante dos décadas de políticas neoliberales. Una vez dado este paso, los movimientos se pusieron a considerar cómo deben encarar las tareas que antes cumplía el Estado: si se limitan a hacerlo mejor, de forma más completa e «inclusiva», o si a partir de estas experiencias pueden transitar caminos que los lleven en otras direcciones. En resumidas cuentas: si los emprendimientos en salud, educación y producción pueden ser parte del proceso emancipatorio.

martes, 2 de abril de 2019

Opinión: Venezuela, un apagón en la educación



Fernando Pereira

Comencé a escribir estas líneas apenas uno de los bombillos de la casa se activó. Con la incertidumbre de si lograré terminarlo antes de que un nuevo apagón nos vuelva a poner a oscuras. Se ha hecho hincapié de contar con un kit de emergencias para estos momentos: linterna, velas, radio de pilas e incluso lámparas artesanales que nos permitan bandearnos en la oscuridad. Sacando provecho de la previsión escucho en mi radiecito que un nuevo apagón ensombrece al país.

“Se trata de un nuevo atentado terrorista…” se escucha a los voceros oficiales. Surgen las preguntas: ¿dónde? ¿cómo? ¿cuánto?… Urge la necesidad de tener respuestas técnicas que permitan conocer la dimensión de la falla y las acciones que se están implementando para solventarlo y en cuánto tiempo. Interrogantes para las que no ha habido respuesta y que ensombrecen con el apagón informativo. Por el radio nos enteramos que las actividades laborales y escolares fueron suspendidas. ¿Por cuánto tiempo? La prórroga se va anunciando día a día y mientras tanto los niños deben permanecer en sus casas.

domingo, 17 de febrero de 2019

La escuela, la enseñanza y la formación de las conciencias



Francisco J. Mérchán

Desde sus orígenes, la educación y la escuela se han considerado medios para configurar las conciencias y construir la identidad de los sujetos. Los valores y pautas de comportamiento que se ha tratado, y trata, de inculcar, han variado a lo largo del tiempo, en función de las circunstancias históricas, económicas y sociales. Incluso desde una perspectiva crítica se ha adoptado este papel de la escuela, procurando en este caso formar personas comprometidas con la transformación social. No obstante cabe discutir si realmente los sistemas educativos tienen esa capacidad, o, al menos, con la potencia que se les atribuye.

viernes, 4 de noviembre de 2016

Deserción escolar: Niños y padres víctimas de la inflación


Dayrí Blanco (El Carabobeño)

El bolso de Luis Aguilar se sigue llenando de polvo. Ahí está, guindado en un viejo clavo en la pared frente a su cama. Lo ve a diario y recuerda su quinto grado, sus compañeros, las clases, los profesores. Todo pasa por su mente. También piensa en las actividades que se habían planificado para recoger fondos para su graduación de la etapa básica y de las que ya no será parte. Sus padres no pudieron inscribirlo en el colegio en el que estuvo desde preescolar. No tenían el dinero necesario. Y el sistema público no cuenta con la capacidad para excluirlo de una crisis que ha desencadenado la deserción estudiantil por razones económicas.

miércoles, 22 de junio de 2016

La realidad en escuelas venezolanas: violencia y poca enseñanza



Diario El Nacional

María Arias puso sus cuadernos en su mochila, tomó una banana para compartir con su hermano y su hermana y se encaminó hacia su escuela secundaria a través de calles estrechas y tan violentas que los taxis no se aventuran por este barrio, no importa lo que les paguen. Esperaba que al menos uno de sus profesores fuese a clase. Pero la clase de Arte de las 7 de la mañana fue suspendida luego de que el profesor se reportase enfermo. La de Historia había sido cancelada. No hubo clase de Gimnasia porque el profesor fue asesinado a tiros pocos días antes. Por la tarde, el profesor de Español recogió las tareas que había asignado y envió a los chicos a sus casas para acatar un toque de queda impuesto por las pandillas.

jueves, 26 de marzo de 2015

Anarquismo y educación: 66 textos en castellano disponibles vía Internet


Redacción

Para complementar la labor hecha hace años por Paideia Escuela Libre (Mérida, España) con su Bibliografía de 63 títulos sobre educación libertaria (ver http://www.paideiaescuelalibre.org/search/12-bibliografia-sobre-educacion-libertaria.html), desde El Libertario hemos preparado un listado de trabajos accesibles “on line” y referidos esa temática, inventario que estimamos será útil a mucha gente interesada en Latinoamérica con dificultades para tener a su disposición los libros en versión impresa.

Sobre la importancia del tema y de divulgar una lista como ésta, vale repetir lo que dice el colectivo de Paideia al presentar su compilación:

«La Educación siempre ha estado presente en los escritos de los pensadores anarquistas. Conscientes de que hay que inculcar el sentido de la Libertad desde la infancia, los anarquistas se preocuparon de contrarrestar la vasta influencia que, fundamentalmente, la Iglesia y el Estado ejercían sobre la educación.

Para ello crearon ateneos, escuelas racionalistas, centros de enseñanza donde no solo se alfabetizaba a las personas, mayores y pequeños, sino que se ejercitaban en el libre albedrío, en la libertad responsable. Es de destacar el caso de Francesc Ferrer i Guardia, fundador de la Escuela Racionalista en Barcelona, donde se educaron cientos de niños que dieron paso a la generación más revolucionaria que ha conocido la humanidad. Ferrer i Guardia fue acusado de incitar a la rebelión y fusilado en 1909

Para todos y todas interesados en la lectura de la educación anarquista, adjuntamos un listado con los títulos más significativos. Hay muchos más. Ya es tarea vuestra su búsqueda y localización, así como su puesta a disposición del resto de la comunidad. Nosotros y nosotras, ofrecemos ésta página para informar de su localización y anunciarlos.»

° Agri, Martín y María Cácerez: "La educación libertaria en la Argentina y en México (1861-1945)" www.librosdeanarres.com.ar/la-educacion-libertaria-en-la-argentina-y-en-mexico


° Agulló, María y María Molina: “Antonia Maymón. Anarquista, maestra, naturista” www.viruseditorial.net/pdf/antonia-maymon-baja.pdf

° Ateneo Libertario Argumentando: "Entrevista con la Escuela Libre Paideia" www.autistici.org/ateneo_argumentando/?cat=32


° Borroy, Víctor: "Félix Carrasquer (1905-1993): El compromiso militante con la educación y la libertad" www.pedagogiallibertaria.org/app/download/5863151711/Felix+Carrasquer.pdf?t=1417865481

° Candelas, Mario: “Infancia y control social: desmontando mitos sobre la institución escolar” http://estudios.cnt.es/infancia-y-control-social-desmontando-mitos-sobre-la-institucion-escolar/


° Cappelletti, Ángel: " La Escuela Moderna en América Latina" http://tierranarquista.blogspot.com/2015/02/la-escuela-moderna-en-america-latina.html


° Chaves, Óscar: “Paideia: 31 años fiel al ideario educativo anarquista en España” www.elciudadano.cl/2009/10/03/12485/paideia-31-anos-fiel-al-ideario-educativo-anarquista-en-espana

° Cortavitarte, Emili: "Movimiento libertario y educación S. XIX y XX" www.aulalibre.es/spip.php?article287

° Cuevas, Francisco: "Pedagogía Anarquista" https://laturbaediciones.files.wordpress.com/2010/03/pedagogia.pdf

° Cuevas, Francisco: "La línea rojinegra educativa del anarquismo español" http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3193807.pdf


° Del Amo, Inés y Ana Zotes: “Pedagogías en el Anarquismo”  http://pedagogiasenelanarquismo.blogspot.com

° Díaz, María: "Dos experiencias de pedagogía no tradicional: Educación Libertaria y Montessori" http://bibliotecadigital.academia.cl/bitstream/123456789/640/1/tesis.pdf

° Federación de Enseñanza CGT: "Pedagogías Libertarias. las culturas de la libertad en el anarquismo ibérico" http://in-formacioncgt.info/ateneo/actos/2009-exposicion-pedagogias.pdf?article1215


° Fernández C., Laura: "Anarquismo y educación: la pedagogía libertaria de Julio Molina y Vedia" www.pedagogiallibertaria.org/app/download/5866316811/FERNANDEZCORDERO_CONOCIMIENTO.pdf?t=1417865481

° Ferrer i Guardia, Francesc: "La Escuela Moderna" www.antorcha.net/biblioteca_virtual/pedagogia/escuelamoderna/caratula.html


° García G., Pedro: "Francisco Ferrer y las misiones pedagógicas del anarquismo español" www.pedagogiallibertaria.org/app/download/5863148311/Ferrer+y+misiones+pedagogicas.pdf?t=1417865481

° García M., Félix: “El profesor libertario” www.cgt.org.es/sites/default/files/IMG/pdf/El_profesor_libertario.pdf

° García Olivo, Pedro: "El educador mercenario” www.dropbox.com/s/elfoqqtibhv76fr/El%20educador%20mercenario.pdf

° García Olivo, Pedro: "La bala y la escuela. Holocausto indígena” www.dropbox.com/s/93pw238bo8xcgsg/LA%20BALA%20Y%20LA%20ESCUELA.%20HOLOCAUSTO%20IND%C3%8DGENA.pdf

° García Olivo, Pedro: "La escuela es el fin” (Entrevista a P.G.O. por Columna Negra – Chile) www.columnanegra.org/2014/pedro-garcia-olivo-la-escuela-es-el-fin-entrevista-de-columna-negra-diciembre-2013/


° Giacomoni, Valeria: "La evolución del concepto de pedagogía libertaria: de la teoría a la práctica" www.pedagogiallibertaria.org/app/download/5863147911/Evolucion+concepto+pedagogia+libertaria.pdf?t=1417865481

° González P. Teresa: "Una apuesta por la educación de las mujeres o el discurso alternativo del anarquismo español" http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2308223.pdf

° González P., Teresa: “Educación y transformación social: el proyecto educativo para las mujeres en el imaginario anarquista”  www.redalyc.org/pdf/3216/321627378012.pdf

° Grave, Jean: "Educación burguesa y educación libertaria" http://archivomagon.net/wp-content/uploads/Grave-Educación1.pdf

° Herrera, Diego: "Las escuelas libertarias en el contexto de estructuración y consolidación del sistema educativo argentino (1898 – 1915)" www.pedagogiallibertaria.org/app/download/5863149611/Tesi%3B+escuelas+libertarias+argentina.pdf?t=1417865481



° Lenoir, Hugues: "Educación y pedagogía en la tradición libertaria"  www.hugueslenoir.fr/uploads/docs/Educaci%C3%B3n%20y%20pedagog%C3%ADa%20en%20la%20tradici%C3%B3n%20libertaria.pdf

° Libre Pensamiento - comp.: "Dossier: Educación, enseñanza y adoctrinamiento" www.aulalibre.es/IMG/pdf_librepensamiento_religion.pdf

° Madrid, Paco; "La educación social en el anarquismo" http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2967090.pdf


° Martínez, Julián: "Paseo por los planteamientos educativos libertarios" www.lacavernadeplaton.com/histofilobis/anarquiajulian1.htm


° Mc Cormack, Pauline: ¿Por qué la educación libertaria?  www.lahaine.org/pensamiento/porque_libertaria.htm

° Mella, Ricardo: "Divagaciones sobre la enseñanza" www.kclibertaria.comyr.com/lpdf/l020.pdf

° Mintz, Frank: "Ricardo Mella y Francisco Ferrer i Guardia" www.centenario-ferreriguardia.org/IMG/pdf/mella-ferrer.pdf

° Movimiento de Renovación Pedagógica: “Escuela Libre Paideia” http://movimientosrenovacionpedagogica.wikispaces.com/PAIDEIA

° Muñoz, Alicia: "Anarquismo y Derechos Humanos. El Derecho Humano a la Educación desde una perspectiva anarquista" http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/21672/1/DHMMC_Anarquismo.pdf

° Muñoz, Pascual: "Francisco Ferrer i Guardia. Su vida, la pedagogía anarquista, las repercusiones en el Uruguay" http://laturbaediciones.files.wordpress.com/2010/03/ferrer-maquetado-con-tapa1.pdf  


° Ojeda, José: "Transmisión de valores en la Pedagogía Libertaria" www.aulalibre.es/spip.php?article293

° Ovejero, Anastasio: "Anarquismo español y educación" www.redalyc.org/pdf/537/53700808.pdf

° Orihuela, Antonio y otros: "Escuela y arte en la experiencia libertaria ..."  www.macba.cat/uploads/publicacions/desacuerdos/textos/desacuerdos_6/Antonio_Orihuela.pdf

° Paideia Escuela Libre - comp.: "Textos de y sobre Josefa Martín Luengo" www.paideiaescuelalibre.org/tag/pepita

° Palomero, Pablo: "Cultura y educación en el anarquismo: España 1868-1939" http://aera.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1299340730.pdf

° Paradiso, Juan C.: “Educación y cultura libertarias” https://es.scribd.com/doc/98025170/9/DISCURSO-EDUCATIVO-LIBERTARIO-Y-ESCUELA-SERENA

° Periódico El Libertario - comp.: "Anarquismo y Universidad" www.mediafire.com/download/24bf5lrcjcb5z8n/Ayuniversidaddossier.pdf

° Periódico El Libertario - comp.: "Por una educación de, en y para la libertad" www.mediafire.com/download/25wj6pwj7sntvzw/EducAdossier.pdf

° Read, Herbert: "La redención del robot" www.antorcha.net/biblioteca_virtual/pedagogia/robot/caratula.html

° Roig, Olga: "La Escuela Moderna y la renovación pedagógica en Cataluña" http://dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=2044952&orden=0


° Sardú, Ayelén: "Una molesta piedra en el camino: Educación Anarquista" www.pedagogiallibertaria.org/app/download/5863149711/Una+molesta+piedra%3B+pedagogia+anarquista.pdf?t=1417865481

° Sigüenza, Ana: “Preguntas y respuestas sobre el laberinto educativo” www.cnt.es/sites/default/files/preguntas_y_respuestas_sobre_el_laberinto_educativo_0.pdf

° Solá, Pere: "Francisco Ferrer Guardia: la Escuela Moderna, entre las propuestas de educación anarquista" http://lahistoriadelaeducaciondeprincipiosdelsigloxx.wikispaces.com/file/view/ferrer+i+guardia+contexto.pdf

° Tiana, Alejandro: “La idea de la enseñanza integral en el movimiento obrero internacionalista español (1868-1881)” http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/79315/1/La_idea_de_ensenanza_integral_en_el_movi.pdf

° Tiana, Alejandro: “Anarcosindicalismo y educación" http://eljorobado.enlucha.info/bicicleta/bicicleta/ciclo/04/20.htm

° Tolstoi, Lev: "La escuela de Yasnaia Poliana" www.antorcha.net/biblioteca_virtual/pedagogia/yasnaia/caratula.html

° Urrutia, Santiago: "La educación libertaria en el movimiento popular. Chile 1898-1925" www.tesis.uchile.cl/bitstream/handle/2250/112763/FI-Urrutia%20Santiago.pdf

De la lista de publicaciones periódicas ácratas en nuestra lengua que se editaron en 2014 (ver http://periodicoellibertario.blogspot.com/2014/12/directorio-2014-de-publicaciones.html), mencionaremos a continuación las que se dedican fundamentalmente al área de educación:

° Aula Libre (Península Ibérica) www.cgteducacioncyl.org

° Cero eN conducTa (Península Ibérica)  http://ensemad.cnt.es

° EDA / Educación Antiautoritaria, Chile. http://educacionantiautoritaria.blogspot.com

° La Pedagogía Libertaria, Venezuela. www.facebook.com/groups/educacionlibertariaccss/?fref=ts


miércoles, 4 de mayo de 2011

¡Ejército fuera de las escuelas! Contra la militarización de la educación

Por Andreas Speck

El 1 de agosto de 1914, ya era demasiado tarde para la propaganda pacifista, ya era demasiado tarde para la propaganda bélica; de hecho, los militaristas cosechaban entonces lo que habían sembrado 200 años antes. Nosotros tenemos que sembrar." [1] Esto es lo que escribía el pacifista alemán Kurt Tucholsky en un artículo titulado “Del pacifismo efectivo”, publicado en 1927. Más de 80 años después, los militaristas siguen sembrando. La presencia del ejército en las escuelas es tan sólo el ejemplo más flagrante de la siembra de los valores militaristas en las mentes de los chicos y futuros soldados, o de los partidarios del militarismo y la guerra. Es el más flagrante porque, por un lado, las escuelas deberían servir para aprender valores positivos y transmitir conocimiento y no ser instrumentos de propaganda, y por otro, los jóvenes son los más vulnerables a la propaganda y el adoctrinamiento.

Propaganda militarista


Una función clave de la presencia militar en las escuelas es la propaganda. Ésta puede ser muy obvia -como se desprende del artículo de Serdar M. Değirmencioğlu sobre el militarismo en las escuelas de Turquía (véase pág. 4)- o más sutil, como es el caso del uso que hace el ejército alemán del juego de simulación “Política y seguridad internacional” en escuelas y universidades (véase el artículo de Michael Schulze von Glaßer en la página 9). Esta propaganda militar apunta a arraigar los valores militaristas en las mentes de los chicos, con del fin de que no cuestionen la existencia y las acciones del ejército en su vida adulta posterior.

Tal y como escribe Sergeiy Sandler: “La presencia militar en las escuelas no tiene que ver sólo con el reclutamiento. De lo que se trata es de mantener un orden social” (véase pág. 3). Lo mismo se puede afirmar de la mayoría de países, con o sin conscripción. Esto nos lleva a una cuestión más general, que va más allá del antimilitarismo: la propia escuela 
"con o sin presencia militar" sirve al mantenimiento de un orden social (el Estado, el capitalismo, la revolución bolivariana), y no sólo a fines educativos y de transmisión de conocimiento. El grado en que el ejército está presente en las escuelas (y hasta qué punto se utiliza como ejemplo positivo en las escuelas, en historia, ciencias, etc.) se puede ver como un indicador del nivel de militarización de nuestras sociedades.

martes, 29 de marzo de 2011

Siete preguntas sobre el recientemente aprobado Plan Integral de Educación Militar


Por Rafael Uzcátegui

1)  ¿Qué es el Plan Integral de Educación Militar (PIEM)?
- Es un plan publicado en la Gaceta Oficial número 39.641, de fecha 24 de marzo de 2011, que tiene como objeto “formular, con una visión de largo plazo, las políticas, estrategias, objetivos y líneas generales de acción, para orientar los procesos de planificación y coordinación, organización, ejecución, control y evaluación de las actividades educativas de la Modalidad Educativa Militar” por parte de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (FANB).

2) ¿El PIEM solamente afecta a los miembros de la FANB?
- No. La ley establece que la denominada “Educación para la Defensa Integral” es un eje integrador del Sistema Educativo Nacional. La Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional impulsa la aplicación de la gestión de la modalidad educativa militar, más allá de los ámbitos castrenses, a objeto de “integrar a la sociedad venezolana en defensa de la patria”. Por ello se establece que la “Educación para la Defensa Integral” debe transversalizar al Sistema Educativo Nacional, a los fines de “promover, integrar y facilitar la participación social en la defensa de la soberanía, la identidad nacional e integridad territorial, en coordinación con los órganos nacionales con competencia en materia educativa”.

3) ¿De qué manera se establecerá el PIEM en el país?
- El Ministerio de la Defensa implementará “círculos de estudio y trabajo” en el seno de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana cuya temática estará centrada en la “Educación para la Defensa Integral”. Por otra parte los civiles, tras la coordinación entre los despachos Viceministerio de Educación para la Defensa, Ministerio del Poder Popular para la Educación y Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, que cursen estudios en los subsistemas de educación básica y universitaria, ya sean públicos o privados, estudiarán de manera obligatoria la materia “Educación para la defensa integral”. Esta materia será implementada por parte de la Milicia Nacional Bolivariana, “a los fines de garantizar el cumplimiento de su misión, la cual estará orientada al entrenamiento, preparación y organización del pueblo para la defensa integral de la nación”.  

4) Para los y las civiles ¿Cuáles serán los contenidos de la materia Educación para la Defensa Integral?
- Según la ley los contenidos estarán basados en el llamado “Nuevo Pensamiento Militar Venezolano”, cuyos objetivos generales son  1) Profundizar en la conformación de una capacitación del talento humanos para solidificar las dimensiones cívico-militares y 2) Difundir la importancia del pensamiento de los precursores, emancipadores y próceres venezolanos a fin de afianzar los valores en lo relativo a la identidad nacional”. Los contenidos concretos de la materia serán definidos por el Viceministerio de Educación para la Defensa.

5) ¿Desde cuándo entra en vigencia el PIEM?
- A partir de su publicación en la Gaceta Oficial, lo cual se hizo el pasado 24 de marzo de 2011.

6) ¿En qué leyes y normativas se fundamenta el PIEM?
- Según lo publicado en Gaceta Oficial en los artículos 102 y 103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV); Artículo 30 de la Ley Orgánica de Educación (2009); Artículos 115 y 116 de la Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (2009); Artículos 1 y 3 de la Ley de Universidades (1970); Artículos 8, 9 y 10 del Reglamento Educativo Militar y Artículos 2 y 9 de la Normativa General de los Estudios de Postgrado para las Universidades e Institutos debidamente autorizados por el Consejo Nacional de Universidades (2005).  La justificación del plan argumenta como base la Constitución, pues la misma “contempla un proyecto país, cuyas normas imponen la necesidad de implementar un nuevo modelo de Fuerza Armada Nacional Bolivariana (FANB) que satisfaga las exigencias que demandan los procesos de transformación a nivel nacional, regional y hemisférico”. Se afirma que la Educación Militar “ha sido reconocida por el Estado como fundamental para alcanzar los fines de Seguridad, Defensa y Desarrollo Integral de la nación (…) La Educación Militar cobra más fuerza y preponderancia con la publicación de la Ley Orgánica de Educación por cuanto asegura el cumplimiento de la FANB, contenida en la CRBV, además de contribuir con el “Estado Docente” en la promoción, integración y facilitación de la participación social de la ciudadanía en la defensa de la soberanía, la identidad nacional e integridad territorial. En consecuencia se establece una nueva orientación que no sólo se circunscribe a la dimensión militar, toda vez que proporciona herramientas jurídicas para la promoción y consolidación de la unión cívico-militar en el seno de la sociedad venezolana, las cuales permiten fortalecer la interrelación del pueblo con la FANB”.

7) Si no estamos de acuerdo con la materia “Educación para la Defensa Integral”, ¿Qué podemos hacer?
- Esta normativa no es irreversible y se fundamenta en una particular interpretación de la Constitución y en la progresiva promulgación de artículos, dentro de leyes, que de manera antidemocrática están imponiendo el proyecto denominado “Socialismo del Siglo XX!”. Por otra parte es falso que la defensa de la independencia y la soberanía, lo que sea que entendamos por estos conceptos, deba pasar por formar parte, de manera directa o indirecta, de las Fuerzas Armadas. Esta normativa anula el derecho constitucional a la objeción de conciencia, artículo 61, bajo la cual muchas personas rechazamos ser parte, de cualquier manera, en ejércitos y/o planes militares. El propio artículo 350 de la CRBV establece que “El pueblo de Venezuela, fiel a su tradición republicana, a su lucha por la independencia, la paz y la libertad, desconocerá cualquier régimen, legislación o autoridad que contraríe los valores, principios y garantías democráticos o menoscabe los derechos humanos”. De cualquier manera, solo la organización, movilización y denuncia de la gente desde abajo es la que limita las arremetidas opresoras de cualquier poder y las que podrán enfrentar la progresiva militarización de la sociedad venezolana.

Ser gobernado es...

Charla: El Anarquismo en América Latina

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