Sistema educativo venezolano no aguanta otro año de clases a distancia

Diario El Nacional (Caracas)
 
La pandemia del Covid-19 agravó la crisis ya existente en el sector educativo. Persiste el bajo rendimiento, la deserción y las fallas de conexión. No todos los maestros y estudiantes tienen acceso a herramientas tecnológicas. Docentes de educación básica y media intentan continuar, como pueden, con el cronograma escolar. Pese a sus esfuerzos, no existe la certeza de que los alumnos estén aprendiendo

El año escolar 2020-2021 comenzó como se esperaba: a distancia y con muchas dificultades para alumnos y docentes, quienes en las condiciones más adversas se las han ingeniado durante más de un año para continuar, para bien o mal, con el cronograma de clases. Pero hay que aclarar: las deficiencias del sistema educativo venezolano solo se han hecho más evidentes desde que el régimen decretó el confinamiento para evitar la propagación del Covid-19 en marzo de 2020. La crisis en el sector, sobre todo en la educación pública, se ha agudizado.

La dictadura no quiere educación para reflexionar y desde las universidades se le responde

 

Docentes de universidades de Venezuela
 
[Nota previa de El Libertario: ante el debate sobre este tema, el gobierno chavomadurista ha presentado la torpe justificación de que sus intenciones han sido tergiversadas aviesamente, pues nunca ha proclamado que va a eliminar la educación y las carreras sociohumanisticas. Pero como bien explica este comunicadon, no le ha hecho falta proclamar esa intención a voz de cuello, pues se evidencia claramente en el bando que dió ha conocer el burócrata a cargo.]

Con motivo de la presentación por el ministro de Educación Universitaria del documento: "Redimensión del Sistema Nacional de Ingreso Universitario" (ver https://www.aporrea.org/media/2021/01/carreras_prioritarias.pdf) en el cual se establecen 145 carreras como prioritarias para la oferta académica del año 2021, profesores de la Universidad del Zulia, Universidad de Los Andes, Universidad de Carabobo y Universidad Central de Venezuela, principalmente, se han pronunciado exigiendo al gobierno nacional que explique al país en qué se traduce, en términos de financiamiento presupuestario y adjudicación de cupos estudiantiles, la "redimensión" del ingreso universitario que coloca a casi todas las carreras humanísticas fundamentales como "no prioritarias".

Severa crisis universitaria en Venezuela no es sólo por el Covid-19

 

Génesis Carrero (El Pitazo)
 
Durante 2020, las universidades autónomas no lograron un acuerdo conjunto para retomar las clases y profesores y alumnos por separado avanzaron como les permitió la conectividad y sus recursos, pero ahora intentan aprobar un mecanismo que sirva para retornar a las aulas sin distinción ni rezagos.

Sin un plan en torno a los mecanismos para retomar clases y con estrategias que generan brechas entre unos y otros, las universidades autónomas del país llegan al 2021 sin condiciones claras para retomar las carreras universitarias, tras la paralización en marzo de 2020, cuando llegó la pandemia a Venezuela. A la crisis generada por los bajos salarios del gremio docente, los problemas estructurales y de mantenimiento de las instituciones universitarias, los bajos presupuestos otorgados a las universidades y la diáspora de los estudiantes se sumó la llegada del COVID-19 con la que se concretó el abandono de los salones de clases y la paralización del sistema educativo universitario.

Con acciones para despidos masivos responde la dictadura a protestas del magisterio

 

Leander Pérez

En los últimos días, el gremio docente ha protagonizado importantes jornadas de protesta para reclamar sus derechos. Esto no es casual, ya que junto con las enfermeras, las y los docentes están entre los gremios más precarizados.

Sueldos por debajo de los 2 dólares mensuales en medio de una economía dolarizada, las violaciones sistemáticas de las contrataciones colectivas, la ausencia de condiciones mínimas de trabajo y un «adelanto de aguinaldos» miserable son algunas de las causas que han llevado a los docentes a protestar en todo el país.

90% de docentes de educación básica no se incorporaron al nuevo año escolar en Venezuela

 

Oswin Barrios (Fe y Alegría Noticias)
 
Según Griselda Sánchez, representante del Sindicato Venezolano de Maestros (SVM), el 90% de los docentes en el país no se incorporaron a sus actividades escolares en este inicio de año escolar 2020-2021.

En una entrevista ofrecida a Radio Fe y Alegría Noticias indicó que las razones por las cuales la mayoría del personal docente no se reportó a los centros educativos es por la deuda que tiene el Ministerio de Educación, la cual asciende hasta el 280% y que su incidencia supera el monto del 900%.

Adios a las aulas: En 2019 estudiantes y docentes desertaron masivamente de la educación venezolana

Provea

* Reporte resumiendo lo referido a la situación de la Educación en Venezuela para el año 2019 según se reflejó en el Informe Anual 2019 de Provea.

En 2019 se evidenció con mayor rigor la crisis del sector educativo en todos sus niveles. La deserción de estudiantes y profesores llegó a niveles nunca vistos en la historia reciente de Venezuela. El caos generalizado en los servicios públicos impactó de manera negativa en el calendario escolar y las actividades cotidianas, se produjo un mayor deterioro de la infraestructura física de planteles e instituciones educativas; persistieron los bajos salarios y remuneraciones para el personal docente, administrativo y obrero en las distintas etapas del sistema educativo y aumentó de la inseguridad en los recintos.

El desastre educativo en Venezuela: Dictadura miente sin pudor para ocultar su fracaso

Prensa PROVEA

* Resumen periódistico de la sección dedicada al sector educativo en el Informe Anual 2019 del Programa Venezolano de Educación-Acción en Derechos HumANOS PROVEA.

Ante el rotundo fracaso en la gestión social el gobierno de facto de Maduro adoptó como política mentir. La mitomanía se está usando principalmente en materia de salud, vivienda y educación. Difunden irresponsablemente cifras para aparentar beneficios a la población, principalmente los más pobres. La verdad, y lo que viven a diario las familias humildes en Venezuela, es que sus condiciones de vida se deterioran.

Educación hoy en Venezuela: Dictadura miente sin pudor para ocultar su fracaso

PROVEA

Ante el rotundo fracaso en la gestión social el gobierno de facto de Maduro adoptó como política mentir. La mitomanía se está usando principalmente en materia de salud, vivienda y educación. Difunden irresponsablemente cifras para aparentar beneficios a la población, principalmente los más pobres. La verdad, y lo que viven a diario las familias humildes en Venezuela, es que sus condiciones de vida se deterioran.

Con el colapso de la educación pública desaparece la gratuidad en planteles oficiales del país

Isabella Reimi

En Venezuela las escuelas públicas tienen que autogestionar fondos , una práctica que es de vieja data pero que se acentúa este año escolar 2019-2020, como una forma para pagar los insumos que el Estado no provee.

La educación en Venezuela está definida como gratuita y obligatoria. Por eso, de acuerdo con Raquel Figueroa, coordinadora de la Unidad Democrática del Sector Educativo (Udse), el Estado debería proveer a todas las escuelas de los materiales necesarios para su funcionamiento. Pero aunque en la teoría la Educación tiene un presupuesto asignado, en la práctica las escuelas no se benefician de éste. Figueroa asegura que en la actualidad el dinero no está llegando a las escuelas, y que por tanto “ya no hay gratuidad en la enseñanza.”

Desde el gremio magisterial denuncian que paralización de educación pública es responsabilidad oficial

Provea - Tal Cual

El lunes 16 de septiembre arrancó el año escolar 2019-2020, todo por orden del ministro de Educación, Aristóbulo Istúriz, quien aseguró que en el primer día de clases, 8 millones de niños habían retornado a las escuelas. Sin embargo, el sector educativo no escapa de la emergencia humanitaria compleja, siendo fuertemente golpeado y olvidado por el gobierno de facto de Nicolás Maduro.

En entrevista para la alianza Provea – TalCual, la secretaria de la Federación Venezolana de Maestros, Gricelda Sánchez, afirmó que este año escolar es uno de los más duros en la historia de Venezuela, con más de 90% de abandono en aulas de maestros por precarias condiciones y la gran ausencia de estudiantes solo en la primera semana de clases, sumado a la compleja crisis que vive el país y la situación alarmante de las escuelas públicas.

El "regreso a clases" en el Edo. Sucre es el regreso al fracaso y el engaño desvergonzados

Emely Marcano

80% de los planteles en el estado Sucre no están en condiciones para el inicio a clases, situación a la que se le suma la deserción de profesores en el oriente del país.

El presidente del Sindicato Único de Maestros del estado Sucre, Jesús Malavé, explicó que las estructuras físicas de los planteles educativos están en una situación crítica. «Hemos visto con preocupación cómo el gobierno de manera apresurada pretende implementar una jornada sin buscar una solución», dijo.

Más del 95% de los educadores venezolanos sobrevive en pobreza extrema

Revista electrónica Ruptura  

 La situación de los educadores venezolanos, en todos sus niveles, cada día se convierte en un verdadero calvario para su subsistencia humana, llegando a vivir en condiciones de pobreza extrema", así lo afirmó el Prof. Orlando Alzuru Mendoza, Presidente de la Federación Venezolana de Maestros; y según una investigación, realizada por los mismos educadores respaldados por Organizaciones con reconocimiento internacional, sobre su realidad social.

Escuelas se quedan sin docentes, ¿en su lugar irán "maestros express" del Plan Chamba Juvenil?

Braulio Polanco

El Sindicato Venezolano de Maestros realizó una investigación en más de 540 escuelas en Caracas que determinó que más de 2000 docentes renunciaron a sus cargos en el periodo escolar 2018-2019.

Según Edgar Machado, presidente de la organización, algunos maestros esperaron el año para firmar la renuncia, mientras que otros dejaron sus puestos incluso sin avisar. La mayoría de ellos lo hicieron para dedicarse a otro oficio o irse del país.

"Docentes express": Aberración chavomadurista para acabar de destruir educación venezolana

Javier Vivas

Asumo toda la responsabilidad como Educador ante la sociedad y Venezuela por cada palabra que voy a utilizar en este artículo, incluyendo las responsabilidades jurídicas que sabemos están alteradas o mejor dicho violadas, cuando sabemos que el Estado de derecho sólo responde a los intereses políticos del chavomadurismo, o lo que es lo mismo, el poder político que usurpa Miraflores.

El madurismo a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) en su cuenta de Twitter (@MPPEDUCACION) ha catalogado como "fake news" [1] – anglicismo que les gusta mucho utilizar en sustitución de "falso positivo" – la información que he colocado precisamente en la misma red social como parte de lo que no dudamos en catalogar la prostitución de la carrera de Educación [2] y lo peor, la ejecución de una suerte de vejacón antieducativo y antipedagógico sobre millones de niños, niñas y adolescentes, que sólo pudiera ser practicado por mentes enfermas, que demuestran no sólo su odio contra los docentes venezolanos, sino que echan el resto contra una malograda educación en donde los planteles se encuentran en más de un 75% destruidos en su infraestructura, con una deserción escolar que superó en promedio el 30% en el año escolar 2018-2019 – cifras que el MPPE se niega a publicar- y entre un 28% y 32% que han abandonado las aulas, unos porque hemos sido "destituidos" sin ninguna carta que lo justifique, y otros porque han abandonado tales funciones o han emigrado del país, sin obviar que el programa de alimentación escolar, prácticamente desapareció de todos las instituciones educativas.

Absentismo de educación básica en Venezuela marcó la pauta durante el año escolar 2018-2019

Diario El Carabobeño
 
[Nota aclaratoria de El Libertario: "Absentismo" es la falta de educación por carencia o inactividad de centros de enseñanza, lo que es distinto del "ausentismo", que es la inasistencia estudiantil a dichos centros.]

Según el Sindicato Venezolano de Maestros, en este año escolar que acaba de concluir, no se cumplieron las metas trazadas en el Calendario Escolar de 200 días, ya que los estudiantes del turno de la mañana solo recibieron 71 días de clases, mientras que el turno de la tarde fue de 56 días, lo cual representa más de la mitad de del lapso de actividades que debe cumnplirse, según el balance general en centros educativos del país, informó Edgar Machado, presidente del Sindicato.

Caracas: En la Escuela Superior de Música sólo se oye el sonido del abandono

Alberto Torres

Con nueve años en la Escuela Superior de Música José Ángel Lamas, Juan Diego Gómez está por terminar sus estudios de guitarra clásica. Casi una década a la que le ha dedicado esfuerzo, empeño y tiempo, pero a la que desde hace cuatro le ha sumado sudor y lágrimas, pues lidia con el cambio de sede obligado, a raíz del deterioro físico de la escuela original. Esa situación trastocó la tradición y costumbres de él y otros alumnos.

Opinión: Venezuela, un apagón en la educación

Fernando Pereira

Comencé a escribir estas líneas apenas uno de los bombillos de la casa se activó. Con la incertidumbre de si lograré terminarlo antes de que un nuevo apagón nos vuelva a poner a oscuras. Se ha hecho hincapié de contar con un kit de emergencias para estos momentos: linterna, velas, radio de pilas e incluso lámparas artesanales que nos permitan bandearnos en la oscuridad. Sacando provecho de la previsión escucho en mi radiecito que un nuevo apagón ensombrece al país.

“Se trata de un nuevo atentado terrorista…” se escucha a los voceros oficiales. Surgen las preguntas: ¿dónde? ¿cómo? ¿cuánto?… Urge la necesidad de tener respuestas técnicas que permitan conocer la dimensión de la falla y las acciones que se están implementando para solventarlo y en cuánto tiempo. Interrogantes para las que no ha habido respuesta y que ensombrecen con el apagón informativo. Por el radio nos enteramos que las actividades laborales y escolares fueron suspendidas. ¿Por cuánto tiempo? La prórroga se va anunciando día a día y mientras tanto los niños deben permanecer en sus casas.

Testimonios de docentes que padecen el desastre educativo actual en Venezuela

Recopilados por Indira Rojas

Habla Isleni Pulido, 52 años, docente de tercer grado de primaria:
“Trabajo en la Escuela Gran Colombia, en la parroquia Santa Rosalía. Esta fue la institución modelo de las escuelas bolivarianas en Venezuela. Es un gran complejo, que tiene educación inicial, primaria, misiones, y hasta escuelas técnicas. Tengo 17 años de mis 25 como docente trabajando allí. Mi turno es de 7 horas. Lo que gano hoy no pasa de 6.000 bolívares quincenales. Subirá con el nuevo salario mínimo, pero de todas maneras no alcanza. Ya vemos que hoy todo está subiendo de precio. Los docentes ganamos salario mínimo y medio, pero de acuerdo a nuestro contrato colectivo, tendríamos que ganar entre ocho y diez salarios mínimos. En otros países se valoran los estudios de los docentes y sus jerarquías. En Venezuela nos lanzaron a todos a la pobreza extrema. He tenido compañeras con alumnos que se desmayan en clase. Hay menos estudiantes en las aulas. Otra cosa es el incremento de las inasistencias. Hay una estadística, pero el gobierno no la dice. Creemos que hay de 40 a 60 por ciento de inasistencias durante el año escolar. En la Gran Colombia, en el área de primaria, cada semana se oyen disparos y tenemos que decirle a los niños que se escondan debajo de las mesas y los pupitres. También hay robos en el colegio. Han equipado los laboratorios, al menos, cinco veces en los últimos años según lo que recuerdo. También dotan el Programa de Alimentación Escolar y a los dos meses se roban la comida. Trato de vender cosas para tener un ingreso extra. Hago bisutería y la vendo entre mis compañeras de trabajo y a personas conocidas. Antes vendía bolsos. El salario lo invierto en comida y en las medicinas de mi madre. Ella sufrió tres accidentes cerebrovasculares. Tengo que andar en esa aventura de buscar los medicamentos y hacer tripas corazón. La situación de los maestros te baja la autoestima. Todo esto te destruye como ser humano”.

UNEXPO Guayana: Ejemplo de las miserables circunstancias que hoy viven las universidades venezolanas

Jhoalys Siverio (Correo del Caroní)

La Universidad Nacional Experimental Politécnica (Unexpo) Antonio José de Sucre se declaró en emergencia, tras los eventos delictivos sufridos en los últimos días. Ovidio León, vicerrector de esta casa de estudios, informó que los días 22, 23 y 24 de enero fueron objeto de robos cuantiosos en el edificio de Ingeniería Metalúrgica, lo que llegó a que las clases y el trabajo administrativo se vea imposibilitado.

Destacó que los robos no son de ahora, es una situación que vienen padeciendo desde hace cinco o seis años al menos. Sin embargo, agregó, se han venido incrementando y presumen que obedezcan a las invasiones de los terrenos aledaños a la universidad, para lo cual han solicitado a las autoridades el desalojo de las mismas, sin respuesta positiva.

En la Venezuela de la crisis y la emigración masiva nos estamos quedando sin docentes

María Fermín

En 2016 ese profesor al que llamaremos Pedro Rodríguez abandonó una carrera de 15 años como educador en Venezuela. Tras egresar del Pedagógico de Caracas, como profesor de Informática, dio clase en escuelas, liceos e incluso universidades públicas. También obtuvo una maestría en Ciencias de la Educación y una especialización en Redes, con certificado internacional Cisco.

Como otros miles de venezolanos, Rodríguez decidió migrar afectado por la crisis socioeconómica. El salario no le alcanzaba para sostener a familia. Como Docente III del Ministerio de Educación ganaba poco más de 23 mil bolívares fuertes y para diciembre de 2016 debía invertir 25% del salario para comprar un cartón de huevos. Pero, además, el profesor salió de Venezuela tras ser perseguido por criticar al sistema educativo del que formaba parte.