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miércoles, 8 de enero de 2020

Los movimientos sociales como espacios educativos



Raúl Zibechi

Los movimientos sociales están tomando en sus manos la formación de sus miembros y la educación de los hijos de las familias que los integran. En un principio, esta fue la forma de contrarrestar la retirada del Estado nacional de sus tareas sociales: la educación, la salud, el empleo, la vivienda y otros aspectos vinculados a la supervivencia de los sectores populares, que se fueron degradando durante dos décadas de políticas neoliberales. Una vez dado este paso, los movimientos se pusieron a considerar cómo deben encarar las tareas que antes cumplía el Estado: si se limitan a hacerlo mejor, de forma más completa e «inclusiva», o si a partir de estas experiencias pueden transitar caminos que los lleven en otras direcciones. En resumidas cuentas: si los emprendimientos en salud, educación y producción pueden ser parte del proceso emancipatorio.

jueves, 3 de octubre de 2019

Docentes denuncian 85 % de ausentismo en inicio de clases en liceos y escuelas técnicas



Isabella Reimí

El calendario escolar 2019-2020 establecía para este martes, 1 de octubre, el inicio de las actividades escolares para estudiantes de bachillerato y escuelas técnicas, aunque ya el 16 de septiembre habían iniciado las de primaria. Sin embargo, el comienzo de clases en los liceos estuvo «muerto».

Gricelda Sánchez, representante del Sector Educación por la Coalición Sindical Nacional reconoció que según la información recopilada por el gremio a través de directores y coordinadores en diferentes planteles del país, el ausentismo en el primer día de clases fue grande. «Tan solo asistió el 15% de los alumnos».

domingo, 13 de septiembre de 2015

La tragedia de los docentes


Javier Vivas

La vida de los docentes en Venezuela se ha convertido en una tragedia. La docencia no sólo es la profesión peor pagada en el país, sino que socialmente hasta se ha convertido en la más despreciada, tanto por el propio Estado quien no reconoce en sus maestros el auténtico núcleo para que la educación se convierta en el eje transformador de la sociedad, sino que esa misma sociedad, en cualquier oficio, labor u otra profesión, vive recordando a quienes deben impartir la educación de sus hijos, sobrinos o nietos, que ellos(as) tienen más ingresos en sus ocupaciones.

Los desequilibrios del salario docente son de tal magnitud, que incluso, obreros(as), denominados ahora como personal “ambientalista”,  dependientes del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE)  o gobernaciones, quienes con esfuerzo (justo es reconocerlo) han obtenido títulos de docentes, prefieren seguir ejerciendo las funciones de “ambientalista”,  no sólo porque tienen ingresos superiores a los propios docentes, sino porque su trabajo, evidentemente representa un menor esfuerzo intelectual y de menor responsabilidad  profesional. Es más, cuando por razones contractuales, los docentes reciben pago de vacaciones, bonos u otros “beneficios”, los ambientalistas reciben hasta cinco o seis veces más por tales reivindicaciones laborales. ¿Cuál es la razón? 

miércoles, 3 de junio de 2015

Opinión: Educadores al borde de la indigencia























Johnny Alarcón

No es solo un título para llamar la atención, es la realidad que viven miles de educadores en el país con los sueldos más bajos de LATINOAMÉRICA. Los docentes desde la educación inicial hasta las universidades están pasando calamidades con sueldos paupérrimos, muchos no llegan al salario mínimo. Para lograr sobrevivir a la inflación, desabastecimiento, acaparamiento y especulación generada por las políticas erradas del gobierno y la guerra económica de la burguesía parasitaria, han tenido que dedicarse a taxistas, vendedores de cosméticos, ventas de dulces, negocios de comida rápida, venta de helados y hasta al bachaqueo. Esta situación de desmejora salarial impide la actualización de conocimientos pues el dinero no alcanza para asistir a cursos, congresos, encuentros científicos o simplemente para comprar libros. Tampoco hay oportunidad de acceder a las nuevas tecnologías como: computadores, cámaras, grabadores, microscopios y ni se hable de los insumos de laboratoriopara realizar investigaciones. Pero el Ministro Héctor Rodríguez en su incompetencia se atreve a decir que la solicitud de aumento salarial es demasiado alta, cómo puede ser demasiado un salario digno para quienes forman el futuro del país. Los salarios de los docentes a todos los niveles deberían ser los mejores del país, pero vemos que no es así, por encima de ellos están los Militares, PDVSA, CORPOELEC, Tribunales, entre otros. El Ministro Rodríguez debería enfrentar la Contratación Colectiva de los docentes y no seguir dando vueltas, pues ese aumento inicial de 50% no resuelve en nada la situación crítica que viven los educadores del país.

jueves, 21 de mayo de 2015

Opinión: El maltratado maestro venezolano


Juan Linares

Me imagino el gran disgusto que tendría el maestro Simón Rodríguez, si viviera en esta época donde se maltrata al docente o educador a todos los niveles, desde la educación inicial hasta el más alto grado universitario, actualmente a los maestros nuestros gobernantes los denigran y los humillan, con bajos sueldos y excesos de trabajo. A esto hay que agregar el mal funcionamiento de los servicios del IPASME. En Venezuela el gobierno nacional está empeñado en hacer las cosas malas.

En Finlandia es el país donde la educación es el principal recurso del país y así debe ser, si tenemos una buena educación y maestros con vocación, Allá el gobierno está consciente que en la educación hay que invertir, porque si se tienes una buena educación vas a construir una ciudadanía cívica y este es un recurso para competir en el mercado internacional. En los países nórdicos y en la mayoría de los países del mundo el maestro tiene los mejores salarios. Aquí en Venezuela es el contrario, los maestros venezolanos trabajan con las uñas, por falta de material de oficina y donde todos los trabajos, evaluaciones, planificación, programas, etc., donde todo el material para realizar estos trabajos deben ser adquirido por el docente, deben sacarlo de su mísero salario y hacer este trabajo en sus hogares. Extienden su jornada de trabajo a su casa, sin tener el reconocimiento ni el sueldo que merecen. En Venezuela con la alta inflación y un control de cambio, donde el dólar SIMADI llega a 200 bolivares, los maestros venezolanos son los peores pagados del mundo.

jueves, 26 de marzo de 2015

Anarquismo y educación: 66 textos en castellano disponibles vía Internet


Redacción

Para complementar la labor hecha hace años por Paideia Escuela Libre (Mérida, España) con su Bibliografía de 63 títulos sobre educación libertaria (ver http://www.paideiaescuelalibre.org/search/12-bibliografia-sobre-educacion-libertaria.html), desde El Libertario hemos preparado un listado de trabajos accesibles “on line” y referidos esa temática, inventario que estimamos será útil a mucha gente interesada en Latinoamérica con dificultades para tener a su disposición los libros en versión impresa.

Sobre la importancia del tema y de divulgar una lista como ésta, vale repetir lo que dice el colectivo de Paideia al presentar su compilación:

«La Educación siempre ha estado presente en los escritos de los pensadores anarquistas. Conscientes de que hay que inculcar el sentido de la Libertad desde la infancia, los anarquistas se preocuparon de contrarrestar la vasta influencia que, fundamentalmente, la Iglesia y el Estado ejercían sobre la educación.

Para ello crearon ateneos, escuelas racionalistas, centros de enseñanza donde no solo se alfabetizaba a las personas, mayores y pequeños, sino que se ejercitaban en el libre albedrío, en la libertad responsable. Es de destacar el caso de Francesc Ferrer i Guardia, fundador de la Escuela Racionalista en Barcelona, donde se educaron cientos de niños que dieron paso a la generación más revolucionaria que ha conocido la humanidad. Ferrer i Guardia fue acusado de incitar a la rebelión y fusilado en 1909

Para todos y todas interesados en la lectura de la educación anarquista, adjuntamos un listado con los títulos más significativos. Hay muchos más. Ya es tarea vuestra su búsqueda y localización, así como su puesta a disposición del resto de la comunidad. Nosotros y nosotras, ofrecemos ésta página para informar de su localización y anunciarlos.»

° Agri, Martín y María Cácerez: "La educación libertaria en la Argentina y en México (1861-1945)" www.librosdeanarres.com.ar/la-educacion-libertaria-en-la-argentina-y-en-mexico


° Agulló, María y María Molina: “Antonia Maymón. Anarquista, maestra, naturista” www.viruseditorial.net/pdf/antonia-maymon-baja.pdf

° Ateneo Libertario Argumentando: "Entrevista con la Escuela Libre Paideia" www.autistici.org/ateneo_argumentando/?cat=32


° Borroy, Víctor: "Félix Carrasquer (1905-1993): El compromiso militante con la educación y la libertad" www.pedagogiallibertaria.org/app/download/5863151711/Felix+Carrasquer.pdf?t=1417865481

° Candelas, Mario: “Infancia y control social: desmontando mitos sobre la institución escolar” http://estudios.cnt.es/infancia-y-control-social-desmontando-mitos-sobre-la-institucion-escolar/


° Cappelletti, Ángel: " La Escuela Moderna en América Latina" http://tierranarquista.blogspot.com/2015/02/la-escuela-moderna-en-america-latina.html


° Chaves, Óscar: “Paideia: 31 años fiel al ideario educativo anarquista en España” www.elciudadano.cl/2009/10/03/12485/paideia-31-anos-fiel-al-ideario-educativo-anarquista-en-espana

° Cortavitarte, Emili: "Movimiento libertario y educación S. XIX y XX" www.aulalibre.es/spip.php?article287

° Cuevas, Francisco: "Pedagogía Anarquista" https://laturbaediciones.files.wordpress.com/2010/03/pedagogia.pdf

° Cuevas, Francisco: "La línea rojinegra educativa del anarquismo español" http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3193807.pdf


° Del Amo, Inés y Ana Zotes: “Pedagogías en el Anarquismo”  http://pedagogiasenelanarquismo.blogspot.com

° Díaz, María: "Dos experiencias de pedagogía no tradicional: Educación Libertaria y Montessori" http://bibliotecadigital.academia.cl/bitstream/123456789/640/1/tesis.pdf

° Federación de Enseñanza CGT: "Pedagogías Libertarias. las culturas de la libertad en el anarquismo ibérico" http://in-formacioncgt.info/ateneo/actos/2009-exposicion-pedagogias.pdf?article1215


° Fernández C., Laura: "Anarquismo y educación: la pedagogía libertaria de Julio Molina y Vedia" www.pedagogiallibertaria.org/app/download/5866316811/FERNANDEZCORDERO_CONOCIMIENTO.pdf?t=1417865481

° Ferrer i Guardia, Francesc: "La Escuela Moderna" www.antorcha.net/biblioteca_virtual/pedagogia/escuelamoderna/caratula.html


° García G., Pedro: "Francisco Ferrer y las misiones pedagógicas del anarquismo español" www.pedagogiallibertaria.org/app/download/5863148311/Ferrer+y+misiones+pedagogicas.pdf?t=1417865481

° García M., Félix: “El profesor libertario” www.cgt.org.es/sites/default/files/IMG/pdf/El_profesor_libertario.pdf

° García Olivo, Pedro: "El educador mercenario” www.dropbox.com/s/elfoqqtibhv76fr/El%20educador%20mercenario.pdf

° García Olivo, Pedro: "La bala y la escuela. Holocausto indígena” www.dropbox.com/s/93pw238bo8xcgsg/LA%20BALA%20Y%20LA%20ESCUELA.%20HOLOCAUSTO%20IND%C3%8DGENA.pdf

° García Olivo, Pedro: "La escuela es el fin” (Entrevista a P.G.O. por Columna Negra – Chile) www.columnanegra.org/2014/pedro-garcia-olivo-la-escuela-es-el-fin-entrevista-de-columna-negra-diciembre-2013/


° Giacomoni, Valeria: "La evolución del concepto de pedagogía libertaria: de la teoría a la práctica" www.pedagogiallibertaria.org/app/download/5863147911/Evolucion+concepto+pedagogia+libertaria.pdf?t=1417865481

° González P. Teresa: "Una apuesta por la educación de las mujeres o el discurso alternativo del anarquismo español" http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2308223.pdf

° González P., Teresa: “Educación y transformación social: el proyecto educativo para las mujeres en el imaginario anarquista”  www.redalyc.org/pdf/3216/321627378012.pdf

° Grave, Jean: "Educación burguesa y educación libertaria" http://archivomagon.net/wp-content/uploads/Grave-Educación1.pdf

° Herrera, Diego: "Las escuelas libertarias en el contexto de estructuración y consolidación del sistema educativo argentino (1898 – 1915)" www.pedagogiallibertaria.org/app/download/5863149611/Tesi%3B+escuelas+libertarias+argentina.pdf?t=1417865481



° Lenoir, Hugues: "Educación y pedagogía en la tradición libertaria"  www.hugueslenoir.fr/uploads/docs/Educaci%C3%B3n%20y%20pedagog%C3%ADa%20en%20la%20tradici%C3%B3n%20libertaria.pdf

° Libre Pensamiento - comp.: "Dossier: Educación, enseñanza y adoctrinamiento" www.aulalibre.es/IMG/pdf_librepensamiento_religion.pdf

° Madrid, Paco; "La educación social en el anarquismo" http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2967090.pdf


° Martínez, Julián: "Paseo por los planteamientos educativos libertarios" www.lacavernadeplaton.com/histofilobis/anarquiajulian1.htm


° Mc Cormack, Pauline: ¿Por qué la educación libertaria?  www.lahaine.org/pensamiento/porque_libertaria.htm

° Mella, Ricardo: "Divagaciones sobre la enseñanza" www.kclibertaria.comyr.com/lpdf/l020.pdf

° Mintz, Frank: "Ricardo Mella y Francisco Ferrer i Guardia" www.centenario-ferreriguardia.org/IMG/pdf/mella-ferrer.pdf

° Movimiento de Renovación Pedagógica: “Escuela Libre Paideia” http://movimientosrenovacionpedagogica.wikispaces.com/PAIDEIA

° Muñoz, Alicia: "Anarquismo y Derechos Humanos. El Derecho Humano a la Educación desde una perspectiva anarquista" http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/21672/1/DHMMC_Anarquismo.pdf

° Muñoz, Pascual: "Francisco Ferrer i Guardia. Su vida, la pedagogía anarquista, las repercusiones en el Uruguay" http://laturbaediciones.files.wordpress.com/2010/03/ferrer-maquetado-con-tapa1.pdf  


° Ojeda, José: "Transmisión de valores en la Pedagogía Libertaria" www.aulalibre.es/spip.php?article293

° Ovejero, Anastasio: "Anarquismo español y educación" www.redalyc.org/pdf/537/53700808.pdf

° Orihuela, Antonio y otros: "Escuela y arte en la experiencia libertaria ..."  www.macba.cat/uploads/publicacions/desacuerdos/textos/desacuerdos_6/Antonio_Orihuela.pdf

° Paideia Escuela Libre - comp.: "Textos de y sobre Josefa Martín Luengo" www.paideiaescuelalibre.org/tag/pepita

° Palomero, Pablo: "Cultura y educación en el anarquismo: España 1868-1939" http://aera.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1299340730.pdf

° Paradiso, Juan C.: “Educación y cultura libertarias” https://es.scribd.com/doc/98025170/9/DISCURSO-EDUCATIVO-LIBERTARIO-Y-ESCUELA-SERENA

° Periódico El Libertario - comp.: "Anarquismo y Universidad" www.mediafire.com/download/24bf5lrcjcb5z8n/Ayuniversidaddossier.pdf

° Periódico El Libertario - comp.: "Por una educación de, en y para la libertad" www.mediafire.com/download/25wj6pwj7sntvzw/EducAdossier.pdf

° Read, Herbert: "La redención del robot" www.antorcha.net/biblioteca_virtual/pedagogia/robot/caratula.html

° Roig, Olga: "La Escuela Moderna y la renovación pedagógica en Cataluña" http://dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=2044952&orden=0


° Sardú, Ayelén: "Una molesta piedra en el camino: Educación Anarquista" www.pedagogiallibertaria.org/app/download/5863149711/Una+molesta+piedra%3B+pedagogia+anarquista.pdf?t=1417865481

° Sigüenza, Ana: “Preguntas y respuestas sobre el laberinto educativo” www.cnt.es/sites/default/files/preguntas_y_respuestas_sobre_el_laberinto_educativo_0.pdf

° Solá, Pere: "Francisco Ferrer Guardia: la Escuela Moderna, entre las propuestas de educación anarquista" http://lahistoriadelaeducaciondeprincipiosdelsigloxx.wikispaces.com/file/view/ferrer+i+guardia+contexto.pdf

° Tiana, Alejandro: “La idea de la enseñanza integral en el movimiento obrero internacionalista español (1868-1881)” http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/79315/1/La_idea_de_ensenanza_integral_en_el_movi.pdf

° Tiana, Alejandro: “Anarcosindicalismo y educación" http://eljorobado.enlucha.info/bicicleta/bicicleta/ciclo/04/20.htm

° Tolstoi, Lev: "La escuela de Yasnaia Poliana" www.antorcha.net/biblioteca_virtual/pedagogia/yasnaia/caratula.html

° Urrutia, Santiago: "La educación libertaria en el movimiento popular. Chile 1898-1925" www.tesis.uchile.cl/bitstream/handle/2250/112763/FI-Urrutia%20Santiago.pdf

De la lista de publicaciones periódicas ácratas en nuestra lengua que se editaron en 2014 (ver http://periodicoellibertario.blogspot.com/2014/12/directorio-2014-de-publicaciones.html), mencionaremos a continuación las que se dedican fundamentalmente al área de educación:

° Aula Libre (Península Ibérica) www.cgteducacioncyl.org

° Cero eN conducTa (Península Ibérica)  http://ensemad.cnt.es

° EDA / Educación Antiautoritaria, Chile. http://educacionantiautoritaria.blogspot.com

° La Pedagogía Libertaria, Venezuela. www.facebook.com/groups/educacionlibertariaccss/?fref=ts


lunes, 16 de marzo de 2015

Los trabajadores de la docencia en lucha para enfrentar la devaluación del salario


Núcleo Proletario Clasista y Educadores con su Gente

Los trabajadores de la docencia, dependiente del MPPE [Ministerio del P.P. para la Educación], al igual que el resto de los proletarios estamos sometidos a la más bestial inseguridad.  INSEGURIDAD respecto a nuestro salario, que queda desvalorizado con las medidas de DEVALUACIÓN DEL BOLIVAR: Simadi cerró este miércoles 11/3 en 182.73 Bs por dólar, y el dólar que está en circulación a 280 Bs. Las federaciones sindicales del oficialismo y las federaciones de la coalición sindical nacional  (las de “oposición”), se unieron a la patronal y firmaron el VII Contrato Colectivo sometiendo a los docentes a un salario indigente, congelando salario desde septiembre 2014 y durante todo el año 2015. La canasta alimentaria familiar en enero 2015 se ubicó en 18.342,96 bolívares, se registró un aumento de 113% en comparación con enero de 2014. Canasta básica familiar se ubicó en 31mil 843 bolívares en el mes de enero 2015. NI UN DOCENTE VI CON 54 HORAS Y MAESTRIA LA LOGRA CUBRIR. Con este salario indigente, los docentes se ven obligados a buscar otras fuentes de ingresos, esclavizándose hasta el cansancio y deteriorando cada vez más su salud.  Situaciones peores atraviesan trabajadores de educación dependientes de las gobernaciones de todo el territorio nacional, muestra de un botón: estados Lara y Zulia.

 

Clasificación
36 horas
Sueldo 10-09-2014.
Sin descuentos
33,3 horas
Sueldo 10-09-2014
Sin descuentos
  Docente  I
5.556,89
5.144,74
Docente  II
5.722.37
5.297,96
Docente  III
5.958.43
5.516,51
Docente  IV
6.193,02
5.733,69
           
Salario social fue la bandera de LAS FEDERACIONES Y PATRONAL. Ello quedó en letra muerta. Resaltaron la cláusula 31 (vivienda para educadores), cláusula 33 (programa de alimentación, de acuerdo a un cronograma para garantizar los productos de cesta básica). Nunca hicieron censo de vivienda y con ese salario miserable no tenemos acceso a adquirir una vivienda, por cuanto los precios son cada vez más elevados, y son demasiadas las exigencias. Cláusula 28 (Garantía de salud, referente al servicio del Ipasme), clausula 30 (HCM), pero no contamos con ninguna garantía de salud, El IPASME se le ha arrebatado a los docentes, ahora ni siquiera para los reposos, y está paralizado el HCM. Cláusula 27 (Seguridad y Protección), pero estamos sometido a una situación de inseguridad dentro y fuera de las instituciones.

Unido a lo anterior, se están discutiendo informáticas con la orden expresa de realizar reestructuraciones de tal forma que no generen presupuesto, no cancelar los incrementos de horas, ni a las horas trabajadas de nuevo ingreso. Alrededor de 1500 compañeros llevan más de cuatro años laborando sin cobrar, y no podemos permitir que sean arrojados a la calle. La respuesta del Estado ante la petición de aumento salarial y pago de horas, son las palabras mágicas: “NO HAY PRESUPUESTO”, además se ha servido de sus cuentadantes en las regiones, instituciones educativas, con el acoso y atropello laboral, amañando expedientes amenazando constantemente a trabajadores.

Como todo sistema CAPITALISTA, EL ESTADO regente somete el pago de la crisis a los trabajadores, salva de la ruina a las grandes empresas, ha cancelado miles de millones de dólares por las cementeras, por CANTV, por Instalaciones de energía eléctrica, garantía de los negocios de los chinos, desarrollo imperialista de PDVSA, compra de armamentos a Rusia, Brasil, entre otros, para la seguridad de los trabajadores, dicen. Pero la respuesta que ha recibido la clase obrera cuando defienden su salario y su contrato colectivo, además de despidos masivos, amañamiento de expedientes laborales, encarcelamientos, como ha ocurrido en Guayana, donde por defender el contrato colectivo encarcelan a la compañera Leinys Quijada ( obrera de Sidor), junto a sus compañeros Rederick Leiva, Heberto Bastardo, al igual que el Obrero de Ferrominera Rodney Álvarez, este último secuestrado por el Estado desde hace casi 4 años, y cuando jurídicamente se demuestra su inocencia, destituyen a jueces y fiscales  paralizando el proceso. Pone al orden del día aquello que viene repitiendo el himno de la clase obrera desde hace tantos años:“ La ley nos burla y el Estado oprime y sangra al productor, nos da derechos irrisorios, no hay deberes del señor”.

Contra la Resignación y la Apatía Cultivemos el Compañerismo y  el  desarrollo de  la lucha clasista compañeros, e impedir que vuelva a suceder que  se firme un contrato indigente. En esta lucha decide la fuerza, a rescatar la huelga como arma de lucha. PROMOVAMOS DE INMEDIATO UN DIA DE PARO NACIONAL, como el desarrollado el 25 de marzo del 2009. Hay que rescatar la función original de sindicato y enfrentar la desidia de los sindicatos patronales, A conformar un Sindicato de Clase que promueva  solidaridad clasista con los demás trabajadores, que base su actividad reivindicativa en la confrontación irreconciliable con los intereses del patrón y rechazar las artimañas que utiliza para dilatar discusiones de contrato colectivo e impone aumentos salariales indigente, según su conveniencia para  dispersar y desmovilizar a los trabajadores proletarios.

“NI EN DIOSES, REYES  NI TRIBUNOS ESTÁ EL SUPREMO SALVADOR
 NOSOTROS MISMOS REALICEMOS EL ESFUERZO REDENTOR”
TRABAJADORES DE LA DOCENCIA DEPENDIENTES DEL MPPE
·                    POR AUMENTO LINEAL QUE CUBRA  LA CESTA BÁSICA ( ENERO 2015  31. 843 Bs SEGÚN EL CENDA).
·                    POR EL PAGO DE LAS HORAS TRABAJADAS. Existen 1500 docentes sin pago, especialistas sin cancelarles el incremento de horas, con más de 2 años trabajando)
·                    POR   LA CLASIFICACIÓN, POSGRADO, AJUSTE DE MAESTRIA Y RETROACTIVO.
·                    SINCERACIÓN DE PAGO A LOS GRADUADOS.
·                    POR EL PROCESAMIENTO DE TRASLADOS.
·                    POR UNA MEJOR  INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES.
·                    POR  UNA JUBILACION A LOS 20 AÑOS DE SERVICIO O 50 AÑOS DE EDAD
·                    PAGO DE PRESTACIONES SOCIALES A LOS JUBILADOS YA.
·                    POR PAGO DE FIDEICOMISO A DOCENTES  QUE LABORAN DESDE EL 2002 (CLAUSULA 14)
·                    POR EL RESCATE DE ATENCION MEDICA DEL IPASME Y MAYOR COBERTURA DEL HCM  Y SU REGULARIDAD (CLAUSULA 28 Y 30).
·                    POR SEGURIDAD DENTRO FUERA DE NUESTROS SITIOS DE TRABAJO (CLAUSULA 27)
·                    POR LA NO VIOLACIÓN DE LA CLAUSULA VI DE LA III CONVENCIÓN COLECTIVA.
·                    POR LA REDUCCIÓN A 25  ESTUDIANTES POR SECCIÓN.
·                     POLITICA DE VIVIENDA PARA LOS DOCENTES (CLAUSULA 31).

¡CONTRA ELTERRORISMO LABORAL!
POR LA CONFORMACIÓN DE UN SINDICATO DE CLASE INDEPENDIENTE DE LA PATRONAL


Ser gobernado es...

Charla: El Anarquismo en América Latina

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