Sobre Deporte, Ciencia y Tecnología

Alirio Martínez


* De un venezolano que pasa una temporada en Argentina, nos llegan algunas reflexiones en torno a esos temas, pensadas desde la realidad que observa en ambos países.


Yo no aspiro en estos tiempos llegar a las innovaciones coreanas en TIC ni lo que hacen hoy los alemanes o brasileros. Hay un espíritu dominante en el país que viene desde la prehistoria del chavismo que nos lanza del promedio para abajo y si reclamas y exiges te acusan de pesado, elitista y antipopular. Esa atmósfera la percibo y la confronto cada momento y en cualquier lugar del país. Hay una pasión por la mediocridad.


Les envío este articulo de Andrés Oppenheimer (sigue abajo)  sobre las recientes olimpiadas de ciencia y matemática realizadas en Argentina. No es un personaje de mi estima y consideración en muchos temas políticos que toca, pero en otros hay que escucharlo y leerlo aún cuando sus objetivos apunten a objetivos distintos a los míos, un tipo como yo que se autocalifica de izquierda con todo lo riesgos que ello entraña en estos tiempos en mi país.


Lo que dice es terriblemente cierto. Aquí en Buenos Aires  nadie -como dicen ellos- le dio bola a su opinión. Todo lo contrario, en el correo lo mandaron a preocuparse de su país y de sus conspiraciones. Bueno, vamos bien. El fútbol aparentemente colma de satisfacción el imaginario colectivo y nutre de optimismo el futuro argentino.

Las prioridades entre deportes y ciencia

1. En Venezuela el presidente habla de construir una pista para las competencias más costosas del mundo como son los circuitos de carros de carreras de las llamadas fórmulas. Sólo que será Pdvsa quien financie a los pilotos venezolanos en millones de dólares. ¡Qué maravilla!


2. De la televisión analógica a la digital. Los ingenieros venezolanos- mientras el gobierno decidía sobre cual esquema escoger entre los esquemas digitales existentes en el mundo (Chinos, europeos, japonés y de EEUU)- estudiaban construir el decodificador o adaptador que se requeriría para la nueva tecnología. Era un humilde pero importante paso en tratar de aportar en la innovación o por lo menos aportar con un valor agregado nacional. Si no me falla la memoria, los ingenieros del CNTI presentaron un primer prototipo de ese aparato, en el 2011 0 2010. !Sorpresa¡¡¡¡- El mes pasado, en cadena nacional el presidente le lanzó un baño de agua fría a la innovación tecnológica de su propia gente: Se le comprará no sólo los decodificadores a Argentina, sino, probablemente los aparatos de TV. Calculen dos por familias y hablamos de millones de equipos a ser apenas ensamblados en Venezuela mientras nos acercamos al año establecido en el país para el apagón analógico.

¿Porqué pienso que habrá esa negociación?  Venezuela adoptó el esquema que también adoptó Argentina: el japones-brasilero, el esquema  ISDB-Tb donde la "b" es la innovación brasilera en un tipo de codificación de video distinto al original. Muy bien por la tecnología brasilera. Luego la Argentina la va a usar y sus técnicos están tratando que el codificador o adaptador esté dentro de la TV. Una mejora muy buena  y si Venezuela le va a comprar el adaptador seguramente las compras serán con el televisor incluido. Tremendo negocio ¿ no lo creen?

¿Porque Venezuela -con capacidad para hacerlo- no se metió en el montaje de su su propio adaptador?. Habrá que preguntárselo al presidente. A mi manera de ver, un golpe bajo al concepto de "soberanía tecnológica".

3. Regresando al deporte y a la ciencia y la importancia que le dan los gobiernos a unas y otras. En un diario digital argentino sale la siguiente noticia acerca de las olimpiadas de Londres. España, la España atrapada en una grave crisis que le rebajó a la educación y a la ciencia con sus recortes del gasto público, donará 90.000 euros a deportista que lleve al país una de oro. En Malasia a un seleccionado se les donará 630.000 dólares por el oro y en Azerbaiyán, un país con serios problemas estructurales de desarrollo donará a cada medalla de oro la cantidad de 640.000 euros. ¿¿Qué les parece??

Y ¿saben ustedes que uno de los países con la más alta tasa de innovación tecnológica en TIC, nanotecnología, materiales y construcciones, es Corea del Sur y saben cuántos dólares donará el gobierno al deportista que lleve oro? 240 dólares.

Corea del Sur es el país que en el artículo de Oppenheimer, salió mejor parado en las olimpiadas de ciencia y matemática realizadas hace unos días en Argentina. Sospecho que deben ustedes deducir donde están las prioridades.

Bueno, esa es la decisión que se toma en los países que le aseguran a sus hijos y nietos una sociedad vivible fuera de la pobreza, la violencia y el hambre. Y por estos lados, después estamos buscando afuera a todos los culpables de nuestras desgracias.

¡Qué lamentable!

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Las olimpíadas de las que nadie habla

Andrés Oppenheimer

Lo más interesante de la Olimpíada Internacional de Matemáticas (OIM) que se llevó a cabo la semana pasada en Mar del Plata, Argentina, no fue que los estudiantes asiáticos ganaran los primeros premios –con frecuencia lo hacen– sino el hecho de que el evento pasó prácticamente inadvertido en nuestra parte del mundo.

Aunque el torneo, que se desarrolló entre el 4 y el 16 de julio, tuvo una amplia cobertura periodística en Singapur, Corea del Sur, China y otros países asiáticos, concitó poca atención por parte de los medios de Estados Unidos y Latinoamérica.

Nuestras cadenas de televisión ya están enviando equipos periodísticos a los inminentes Juegos Olímpicos de Londres, pero muy pocos –si es que hubo alguno– enviaron un corresponsal a la Olimpíada de Matemáticas.

La OIM de estudiantes de secundaria de Mar del Plata fue ganada por el equipo de seis miembros de Corea del Sur, que conquistó seis medallas de oro, seguido por los equipos de China (2º puesto), Estados Unidos (3º), Rusia (4º), Canadá (5º), Tailandia (6º) y Singapur (7º).

Entre los países latinoamericanos, el mejor equipo fue el de Perú, que ocupó el puesto número 16, seguido por Brasil (19), México (31), Colombia (46), Costa Rica (46), Argentina (54), Chile (59), Venezuela (91) y Cuba (95).

Individualmente, el primer premio correspondió a Lim Jeck, de 17 años, de Singapur, quien ganó una medalla de oro con puntaje perfecto.

La Argentina, el país anfitrión de la OIM de este año, es un ejemplo típico de la poca atención que se le presta a la educación en muchos países latinoamericanos.

La mayoría de los periódicos argentinos sólo publicó unos pocos párrafos sobre la OIM. Ni la presidenta Cristina Fernández de Kirchner ni el ministro de educación del país estuvieron presentes para inaugurar el evento internacional.

En momentos en que muchos estudios internacionales revelan que la calidad de los docentes es la clave principal para mejorar los estándares educativos, los maestros en la Argentina ganan mucho menos que los recolectores de basura y los camioneros.

Tal como me enteré durante una visita a la Argentina hace unas pocas semanas, los camioneros ganan 2,8 veces el salario mínimo del país, los recolectores de basura 2,6 veces el salario mínimo y los maestros, 1,3 veces el salario mínimo. Un maestro que trabaja doble turno –de mañana y de tarde– gana 2,59 veces el salario mínimo, que sigue siendo menos que el salario de un camionero o un recolector de basura.

No es casual que la Argentina –que solía figurar entre los países con mejor educación de Latinoamérica– esté situado hoy cerca de los últimos puestos en las pruebas estandarizadas internacionales PISA de Matemáticas y Ciencias para estudiantes de 15 años, muy por detrás de Chile, Uruguay, México y Colombia.

En México, aunque los docentes ganan más que los recolectores de residuos y los camioneros, una cruzada gubernamental destinada a mejorar los estándares educativos sufrió un golpe importante a principios de este mes, cuando sólo el 30% de los maestros asistió a una prueba de evaluación nacional para docentes.

Para quienes se estén preguntando si hay una relación entre la enseñanza de Matemáticas y Ciencias y el progreso de los países, la hay.

El país ganador de la OIM de este año, Corea del Sur, que tenía un ingreso per cápita mucho menor que casi todos los países latinoamericanos hace apenas cincuenta años, registró 13.500 patentes internacionales en el Registro de Patentes y Marcas de Estados Unidos el año pasado, contra apenas 500 de todos los países latinoamericanos juntos.

En los últimos días, después de que el presidente Obama anunciara su plan de crear un cuerpo elite de maestros de Matemáticas y Ciencias que recibirán 20.000 dólares extras por año, muchos expertos latinoamericanos señalaron que sin incentivos económicos y una jerarquización de la profesión resultará difícil atraer buenos maestros a las escuelas latinoamericanas.

Mi opinión: en la batalla por la excelencia educativa que se está librando entre los países orientales y occidentales, que cada vez más determinará el éxito de las naciones, nosotros en los medios compartimos gran parte de la responsabilidad por no poner la educación en el centro de la agenda pública. No hay nada de malo en que los medios cubramos masivamente los Juegos Olímpicos de Londres. Pero cuando centramos toda nuestra atención en las competencias deportivas e ignoramos casi por completo los torneos de Matemáticas y Ciencias estamos creando sólo una clase de héroes, los deportivos, y estamos dejando de glorificar a quienes más probablemente harán los descubrimientos científicos que permitirán mejorar nuestra calidad de vida o encontrar una cura para el cáncer.

Es hora de que glorifiquemos a los campeones olímpicos de Matemáticas y Ciencias de la misma manera que glorificamos a los campeones olímpicos de lanzamiento de jabalina o natación.